Secondary ELA｜中学英语课：拍电影、演戏剧，学生英语飞跃的秘诀！
在CIS，我们的教育不仅专注于学术成绩，更致力于学生的全面成长，尤其是在自信表达力、领导力和合作精神的培养上。
本周，我们与拥有超过25年教学经验的中学ELA老师Mr. Kennedy对话，并走进CIS中学7、8年级的ELA课堂，更深层了解CIS中学部的独特教学优势。
William Shane Kennedy
英语老师
·美术荣誉学士，教育荣誉学士
·在加拿大、韩国、阿联酋和中国的顶尖学校拥有20多年的教学和领导经验
ELA项目式学习：
通过电影创作提升英语能力
Kennedy老师表示，在ELA英语课堂除了艾伯塔课程外，还通过项目式学习，全面提升学生在英语语言与文学方面的能力。
这个月，学生们参与了一个名为“同理心电影”的项目。Kennedy老师透露，学生们从编写剧本到组织拍摄、剪辑短片，全面参与并共同探索如何通过电影表达情感和同理心。
这个项目的挑战不仅仅是撰写英文剧本，更在于学生通过真实的情感表达与团队合作。在电影拍摄和制作完成后，学生们还进行演讲，阐述同理心的含义，并分享在面对真实场景时，如何通过同理心关怀他人。
8年级的学生Christine提到：这个项目虽然遇到不少挑战，但是也因为如此可以和大家进行沟通，建立起了更深的联系，最终拍摄了非常棒的视频。
8年级学生-Christine
7年级的学生Wasiq提到，这个项目让他更深入地理解了“同理心”的真正含义，尤其是在他人需要帮助时伸出援手。他相信，这种能力不仅对当前的学习有帮助，未来进入大学后同样能够发挥重要作用。
7年级学生-Wasiq
Kennedy老师表示：“给予充足的时间进行创作过程，使学生能够真正投入其中，并根据各自的特长赋予每个学生一个有意义的角色，既促进了合作，又推动了个人成长。”
在这一过程中，学生们学会了如何将学到的学术知识转化为有意义的社会影响力，同时也为他们未来的领导力思维和创新能力奠定了基础。
学习戏剧：
让学生在经典文学中获得成长
Kennedy老师同时也是中学部的戏剧导师，他非常鼓励学生们通过多种方式理解经典的英语文学作品，从而达到更深层次的语言学习水平。
最近，他带领学生们进行莎士比亚经典戏剧排练，正如他所说：
“我们开始排练莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》中的部分场景，将原文语言与肢体动作、舞蹈和表演结合起来。”
这种方法不仅让学生们更加深刻地理解文学作品的精髓，还通过表演和艺术的形式激发了他们的英语理解能力和表达力，从而实现更全面的学习体验。
创建归属感课堂，
让学生爱上英语
在学术上，知识的积累固然重要，但如何让孩子爱上学习，是每位教师永恒的课题。Kennedy老师的教育箴言是：学习的根基在于彼此的支持与合作。他认为，建立一个安全、支持性强且充满合作精神的课堂环境，是让学生从不喜欢到热爱英语学习的关键。
正如Kennedy老师所说：“我通过建立一个安全、支持性强且富有合作精神的课堂，营造了一种归属感。”这种归属感不仅帮助学生在学术上取得进展，更促进了他们在个人成长和合作精神方面的发展。课堂成为了学生们敢于表达、倾听和互助的地方。
8年级学生Rayne她非常喜欢英语课堂，因为Mr. Kennedy 他能够与课程内容建立更深的联系："他总是设法让这种联系变得更深，例如，通过制作电影来加深这种联系。"
8年级学生-Rayne
7年级学生Albert也提到，“我认为英语课最棒的地方就是老师，如果我们提前完成任务，老师会和我们一起玩这些小型棋类游戏，比如Connect 4和国际象棋。” 这样的互动感十足的英语课堂让学生们在轻松愉快的环境中加深了对知识的理解。
7年级学生-Albert
个性化支持，
推动每个学生的进步
CIS中学部实施分层教学，7年级便实行了分班制，真正实现因材施教。Kennedy老师提到：
“在CIS，小班授课确保了个性化教学，同时优化了师生比例。”
Kennedy老师相信，在ELA课堂上，学生进步的三个关键因素是：
引导式教学，为所有学生提供清晰的支持和示范；
以学生为中心的学习方法，鼓励学生探究与冒险；
结构化课程，为学生提供持续发展的机会和有意义的反馈。
在CIS，每位学生都能在课堂上得到更多支持，帮助他们实现个人学习目标，并在深度学习中激发创新思维。
ELA课堂的培养目标：
未来的全球公民和领导者
CIS的ELA课堂，通过项目式教学和个性化支持，让学生们逐步成长为具备优秀表达能力、全球视野和领导力的未来公民。
Kennedy老师表示希望学生们能够：“学会批判性思考，自信表达，并理解同理心与创造力的力量。”
通过“学术卓越，个性关怀”的办学特色，CIS不断激励学生们在未来的世界舞台上自信表达，创造改变。我们期待更多的中学生加入CIS，感受充满支持与创新的学习环境，共同迈向无限可能的未来。
