Innovate Today｜PK2–PK4研学 Field Trip：在社区角色中建构认知
在上周的研学周中，CIS 幼儿园幼儿园的2岁班-4岁班的孩子们来到社区职业体验中心，本次研学活动基于瑞吉欧教育理念，融合加拿大艾伯塔课程体系，在沉浸式环境中，以儿童兴趣为出发点，让学习在真实情境中自然发生。
消防员、警察、医生、飞行员、烘焙师、兽医、农夫……
在高度还原的职业体验空间中，孩子们穿上制服、使用工具，进入一个个具体而真实的社会角色。
通过环境、材料与互动被不断建构：让孩子们对“社区”有了可触、可感的理解。
在同一研学环境中，不同年龄段的孩子，展现出各自清晰的成长特点。
他们通过感官探索与角色扮演，逐步认识身边的职业与社会角色，在游戏中练习观察、倾听与基本表达。
PK2 班主任 Ms. Neha 提到 “走出课堂的围墙，让学习以最有意义的方式真正发生。孩子们在整个活动中展现出了令人惊喜的耐力、热情与独立性。
“今天的职业体验研学之旅，对我们的孩子来说是一段非常特别且充实的学习经历。走出教室的围墙，让学习以最有意义的方式真正发生。在一整天的活动中，孩子们通过游戏、探索、想象以及与真实世界的连接，展开了有目标、有深度的学习。
孩子们满怀热情地投入到不同的角色中：从勇敢地“化身”消防员拯救世界，到成为准备飞往目的地的机组人员。逼真的服装、工具以及精心设计的环境，让体验更加沉浸、生动，也帮助孩子们更深入地理解社区中不同角色所承担的责任。
在过程中，我们还练习了许多重要技能，例如在“采矿”时数数宝石、专注倾听消防车的声音，以及在照顾需要帮助的小动物时展现关爱与同理心。每一项活动都在鼓励孩子们保持好奇、进行沟通、学会合作并尝试解决问题。
这次研学活动与 IB PYP 的跨学科学习高度契合，让孩子们在动手体验中，将不同学习领域自然连接起来。孩子们在一整天中展现出了令人惊喜的耐力、热情与独立性，也很高兴看到他们在每一次新体验中不断建立自信、收获快乐。
这真是充满学习、欢笑与发现的一天！感谢家长们一直以来的信任，让孩子们能够拥有这样丰富而有意义的学习体验。”
结合当下学习主题 Expressing Ourselves，孩子们在不同职业中理解“我在做什么”“我为什么这样做”，并尝试用语言表达自己的理解。
PK3 班主任 Mr. Ryan 观察到“孩子们满怀热情地探索了不同的职业，并逐渐理解了社区工作者在我们生活中所扮演的重要角色。”
“我们前往广州社区服务体验园的研学活动，为 PK3 孩子们带来了一次非常愉快而有意义的学习经历。这次研学与当前学习单元 “Expressing Ourselves” 紧密结合。
孩子们充满热情地探索了不同的职业，并逐渐了解社区工作者在我们生活中所扮演的重要角色。”
他们在“工作”中分工协作，学习简单的责任与规则，在完成任务后体验成就感，也逐渐理解劳动与回报的关系。
PK4 班主任 Ms. Jeanri 提到：“看到孩子们主动鼓励同伴、帮助完成任务，并尝试独立去做新的事情，令人感到非常欣慰。”
“这次职业体验研学，为我们打开了一扇观察孩子成长与好奇心的窗口。
PK4 的孩子们自信而兴奋地投入到警察、消防员、烘焙师、兽医、农夫、飞行员和空服人员等角色中。
他们相互合作，为自己的“工作”感到自豪，并对“赚取”和“使用”自己的“钱”充满期待——这是一次非常好的现实责任初体验。看到孩子们鼓励同伴、帮助完成任务，并尝试独立完成新挑战，令人感到非常欣慰。
这些关于关怀、合作与成就感的瞬间，与学习单元 “Where we are in place and time” 完美契合，也清晰展现了孩子们正在成长为有责任感、有关怀心的社区成员。”
这次研学营让孩子们在体验中学会观察与提问，在角色中练习表达与合作，也在真实情境中逐步建立自信与责任感。
在 CIS幼儿园，我们始终相信：当学习发生在真实世界中，孩子的成长也会更加自信、扎实而有力量。
未来，我们也将继续通过丰富而有意义的研学体验，陪伴孩子在探索中理解世界，在体验中成为更好的自己。
