CIS Secondary｜中学部STEAM：工程与设计思维 ，打造迷你嘉年华花车
本文撰写：中学部steam老师-Peggy Fok
中学 STEAM 学生完成了一项以“做中学”为核心的嘉年华花车（Carnival Float）实践项目。该单元融合了工程、设计与问题解决，学生们利用简单材料制作出可运作的迷你花车。
项目从对节庆与庆祝活动的探究开始。学生们讨论了社区如何通过花车来庆祝季节更替和重要节日，在动手制作前，先理解花车设计背后的意义与功能。
随后，学生学习了基础的机械与电路系统原理，了解电池、马达、鳄鱼夹和齿轮箱如何连接并产生运动。他们进一步认识了齿轮与扭矩的概念，理解齿轮如何降低转速并增强转动力。在此基础上，各小组通过测量、安装车轮、固定车轴以及装配马达和电池盒，完成了可行走的底盘结构。学生在测试过程中检查车轮转向，当马达反转时，通过调换鳄鱼夹来解决问题。
底盘完成后，进入设计规划阶段。各小组先绘制花车草图，并结合现有材料判断设计的可行性。老师鼓励学生发挥资源意识，使用校园中可回收的材料，如纸箱、泡沫板、吸管和牙签等。一些装饰部件还通过 3D 打印完成，使学生将数字设计与动手制作相结合。
随着花车逐渐成型，学生们进行裁剪、塑形、粘贴和组装，并加入 LED 灯来提升外观效果和功能性。最终作品造型精致、完成度高，包括雪人、花环、圣诞树、篝火、烟雾效果、圣诞老人以及礼物主题等设计。
每个班级都举办了花车巡游与竞速活动，学生们围在一起为各小组加油助威。现场充满了欢笑与兴奋的气氛，花车有的顺利前行，有的偏移路线，偶尔也会撞上墙壁。完成的花车随后在冬季市集上进行义卖，共筹得约 200 元人民币。
单元最后以展示汇报收尾，学生从项目全过程进行讲解，并识别了作品中的能量传递链，包括化学能、电能、动能、光能、声能和热能，同时反思哪些地方做得成功、未来还可以如何改进。
目前，这些冬季主题花车已在设计学院大楼的走廊中展出。