CIS Field Trip | 小学研学回顾：在博物馆与自然中的探索与发现
本周，CIS小学部的学生开启了一段真实而生动的研学之旅。
低年级在广东省博物馆中探寻历史与文化，高年级在长隆野生动物园中观察自然万物。在不断的探索与发现中，学习也在悄然发生。
一年级A班的学生在丰富的展览中展现出强烈的好奇心，从晶石到中外文化文物，都引发了他们的观察与提问。
在探索与讨论中，孩子们不仅拓展了视野，也发展了良好的探究意识与学习习惯。
一年级A班在广东省博物馆度过了难忘的研学之旅！孩子们充满探索精神，体验了丰富的文化与历史展览。
学生们被晶石的美丽和独特构造吸引。随后，他们穿越时光了解中国古代文化，观察精美的刺绣工具、茶壶以及绘画和雕刻。
在欧洲文化展区，孩子们欣赏华丽的衣柜、镜子和花瓶，引发对不同生活方式的讨论。最让孩子们兴奋的仍是恐龙展！激发了无数问题与好奇心，展现了优秀的探究能力与礼仪。”
在恐龙与宝石展区中，一年级B班的学生将观察与个人体验相结合，主动分享自己的发现与兴趣点。
在交流与表达中，他们不断建立与新知识的连接，让学习在真实情境中变得更加生动。
我们一年级B班在广州广东省博物馆度过了一个非常精彩的研学日！孩子们充满好奇心，积极探索，每一处展区都全情投入。
孩子们最喜欢的亮点之一是恐龙展。Linn分享道：“有一只脖子超长的恐龙非常有趣”，成为班级的热门瞬间。Johanna对宝石展特别感兴趣，喜欢“各种不同种类的钻石”，仔细观察并分享自己的发现。学生们提出了很多有思考的问题，并与所见建立联系。
他们在发现新知识时表现出极大的兴奋和热情，在真实的场景中收获课堂之外的体验。
在多样的历史展览中，二年级学生通过自主学习不断深化理解，并逐步建立对历史的认知。
在恐龙模型创作中，他们将知识与想象相结合，让学习在实践中得到延伸。
“二年级学生在博物馆的研学活动中，探索了从古代工具到历史文物的多样展品，生动地感受了历史的魅力。学生们使用耳机导览设备，能够自主学习，加深对展品的理解。活动亮点是动手设计和制作恐龙模型，让孩子们在创作中运用所学知识，同时发挥想象力。整个参观既富有教育意义，又让人难忘。”
3、4、5年级｜长隆野生动物园
走进自然的真实课堂
在与来自世界各地动物的接触中，三年级学生逐步理解不同物种的生存方式，并建立起对人与自然关系的认识。
围绕“我们是谁”的探究主题，他们从濒危动物保护到文化认知展开思考，在真实体验中深化责任意识与全球视野。
“三年级学生在长隆野生动物世界度过了愉快的研学日，探索来自世界各地的动物，了解它们的食性和栖息环境。
孩子们尤其喜欢观看老虎的跳跃和活动，引发了关于濒危动物保护的讨论。参观大熊猫展区是另一大亮点，让孩子们将学习与中国文化联系起来。
这些体验都围绕了“我们是谁”的探究主题，学生们反思了人与动物的关系以及如何关爱世界。最重要的是，孩子们在充满趣味的实际体验中获得了学习乐趣！”
在多样的参观体验中，四年级学生近距离观察了多种动物，从自驾区到缆车视角，感受自然生态的丰富与多样。
不同的观察方式，也让他们对动物世界有了更直观而深刻的认识。
“四年级学生在广州番禺长隆野生动物园度过了充满探究与欢乐的研学之旅。
亮点包括自驾游览区，学生们近距离观察大象、狮子和老虎等动物，长颈鹿和斑马甚至靠近小火车，便于观察。
虎类表演大受欢迎，既有趣又富有教育意义，加深了对这些强大动物的理解。最后乘坐缆车俯瞰园区，为一天的旅程画上完美句号。”
在多样的观察与比较中，五年级学生不再停留于认识动物本身，而是开始关注物种差异与生态关系，逐步形成更系统的认知框架。
通过将真实体验与已有知识相连接，他们对动物行为与生存环境的理解也更加深入。
“我们的G5班学生在 广州长隆野生动物园 体验了一次精彩的研学之旅。孩子们最期待的环节是“轮式野生动物探险”，他们近距离观察了袋鼠、鸸鹋、熊、白虎、大象、长颈鹿，甚至还有白犀牛等多种动物。孩子们对动物在自然环境中自由活动的状态充满好奇和兴奋，一路上不断发现和辨认不同的物种。
野生动物探险之后，孩子们徒步参观了考拉和大熊猫展区，这段缓慢的步行让他们有机会仔细观察这些独特动物及其栖息地，进一步理解动物行为和生态知识。整个过程中，学生们积极运用观察能力、提出深思的问题，并将所见与课堂知识建立联系。
午餐后，孩子们还享受了一段轻松休闲的时间，乘坐游乐设施放松身心，并以缆车结束一天的行程，从高空俯瞰整个园区，为这次研学画上完美句号。”
本次研学活动，同学们在观察、动手、表达与合作中拓展了视野，也在真实的学习场景中体验到学习的乐趣与意义。
CIS研学，鼓励学生们在观察、实践与交流中不断拓展视野，也在真实情境中感受到学习的意义与乐趣。
当学习走出课堂、走向真实世界，探索、好奇与自信，都会在其中自然生长。
加入CIS，让孩子开启更具深度与广度的学习体验吧！
