CIS ECE｜幼儿园2岁班，孩子在关爱中迈出探索世界的第一步

CIS幼儿园的 Loose Parts 探索课堂 上，孩子们正围坐在一起，用汽水瓶盖、纸筒、积木等等搭建城市、花园。

Loose Parts 是一种得到国际幼教界广泛认可的探索式教学理念，强调以开放性材料激发儿童的创造力与合作能力。

 在CIS，这样的课堂让孩子们在游戏中自然学习，在动手探索中表达自我、建立自信。他们小心地摆放、堆叠，用稚嫩的双手感受形状与平衡。当作品终于“站稳”时，孩子们拍起手，露出灿烂的笑容。

这是来自CIS幼儿园Neha老师的课堂，她也是幼儿园PK2班班主任。她拥有超过十三年的国际教学经验，具备儿童心理学与应用行为科学背景，长期致力于幼儿早期学习与情绪发展的研究与实践。

在她看来，每一次孩子主动伸手、尝试新事物的瞬间，都是成长最真实的开始。本期，我们邀请Neha老师，带大家走进充满爱与探索的PK2课堂，一起感受孩子们在学习与生活中的点滴成长。

PK2阶段，是孩子进入校园生活的第一步。在这个阶段，Neha老师最重视的不是知识学习，而是安全感的建立与信任关系的形成。

孩子只有在感到安全、被理解、被接纳的环境中，才会开始探索。“在PK2，我们致力于营造一个安全、温馨且令人感到亲切的环境，让孩子们能够感受到被支持和关爱。”

在Neha老师的课堂中，艺术、音乐与感官活动贯穿每日学习。孩子们通过触摸、倾听、观察和尝试，表达自己的情绪与感受，在被理解的过程中逐渐建立自信。

在CIS，我们相信，学习不仅是一种认知过程，更是一种情感体验。正如学校所倡导的——个性关怀，学习，始于归属感。

拥有心理学与行为科学背景的Neha老师，总能细腻地察觉孩子的情绪变化。

当孩子在早晨离开父母时哭泣，她不会急于安抚或训导，而是用平静的语调、轻轻的拥抱，让他们感受到理解与安全。

“我们努力营造一个这样的课堂环境：让每一个孩子都能感受到自己的声音被倾听、自身价值得到认可、也能被理解。”

 她说，老师给予的情绪稳定与共情，是帮助孩子适应校园生活的关键。在CIS，每个班级都配有学习伙伴与生活老师，他们在语言沟通、生活照料与情绪支持等方面给予孩子全方位帮助。

这种多层次的支持体系，让每一个孩子都能在温柔而稳定的节奏中成长。

这正是关爱社区的真实体现——让孩子在理解与关爱中找到安全感与自信心。

CIS幼儿园的课程体系融合了加拿大艾伯塔省课程IB早期课程理念以及瑞吉欧教育法，三者共同构建了CIS一贯倡导的“以儿童为中心”的学习框架。

这种融合让课堂不仅关注知识获取，更重视探究、合作与情感成长。孩子们在项目式学习与游戏化探索中，主动表达、思考与发现，学习成为一种充满好奇与创造的体验。

以“Loose Parts探索”活动课堂为例，Neha老师带领孩子们将开放性材料转化为学习的工具。孩子们在拼搭、想象与分享中发展语言表达与社交能力，在尝试与失败中逐步建立自信与专注力。

这正是CIS教育的意义所在：让学习在探索中自然发生，让成长在关爱中持续发生。

在PK2的学习旅程中，孩子的成长往往从细微处开始。他们从最初的依赖与胆怯，逐渐学会了表达、合作与分享。

“作为PK2教师，我希望通过游戏，让孩子们在社交、情感、身体和语言方面都能稳步成长，找到属于自己的节奏。”

在CIS，我们相信教育的起点不是书本，而是关爱。在一个充满理解与支持的个性关怀社区中，每一个孩子都能在被爱与被倾听的氛围里，迈出属于他们的第一步。