Academic Excellence｜三方会谈日，让孩子的每步成长有迹可循

这周四，CIS举行了全校三方会谈日，这不仅仅是一场简单的家校交流，更是家长、教师、学生三方共同参与，为每一位孩子定制个性化成长路径的重要机会。

不同于传统的家长会，CIS的三方会谈以每个家庭为单位，进行与班主任、LP面对面沟通。除此外，家长还可以根据孩子的学习需求，预约不同学科的教师，获得来自多维度的反馈与建议。这种跨学科、跨角色的交流方式，正是CIS教育特色中的“个性关怀”的体现。

在会谈前，教师们都进行了充分准备：

家长不仅是倾听者，更是教育过程中积极的参与者和合作者。这样的开放对话，既帮助家长精准掌握孩子情况、更好地提供支持，也让学生感受到被关注，清晰自身进步与方向，真正让成长看得见、有迹可循。

在CIS幼儿园阶段，三方会谈强调情感与成长的沟通。

Pre-K2的孩子Gwendolyn的家长非常赞赏这种形式。妈妈表示，“我非常喜欢三方会谈这种形式，因为它让我更加了解孩子在学校的学习情况。通过与老师的单独交流，我能看到孩子在课堂上的进步，也能更好地支持孩子在家的学习。”

爸爸分享道，“我喜欢三方会谈，因为它帮助我了解孩子在学校的进展。看到他做得好的地方和需要改进的地方真的很棒。和老师的一对一交流帮助家校建立了信任，也让我们更好地支持孩子的学习。”

而幼儿园园长兼K班班主任Kole表示：
“我认为三方会谈是我们与家长沟通的好时机，帮助我们更好地了解每个孩子，并分享他们每天是如何学习和成长的。当家长和教师共同合作时，孩子们才能真正茁壮成长。”

教师们通过细致的观察，分享孩子在社交、表达和探索等方面的变化，帮助家长理解“学习”不仅仅是知识的积累，更是情感和社交能力的提升。会谈中，三方也会简单回顾孩子此前自主提出的小目标，共同见证成长的每一步。

小学部的老师们在三方会谈前，认真撰写了每位学生的成长评语——从学科进步、学习习惯到合作能力，每一个细节都反映出教师的关注与用心，同时也对照学生自主制定的学习目标，梳理达成情况与后续支持方向。

在读G4学生Milly的家长Cathy表示：“我觉得三方会谈让家校沟通更加紧密。老师会根据孩子的具体情况与家长交流，让我们更清楚地了解孩子在校的表现、性格发展和社交情况。这样的沟通不仅让家长更有信心，也让CIS的个性化教育理念得以真正体现。”

家长Nancy的两个孩子也是CIS小学在读的学生，她分享道：“这种温暖且富有细节的沟通方式，让我们家长深刻感受到：孩子的进步并非偶然，而是家校三方共同努力的成果。通过这样的交流，我们也更加清晰地知道，在接下来的阶段，哪些地方需要为孩子提供更多的支持。”

6年级班主任Michelle老师表示：“我最喜欢三方会谈的是，它让我们能够个别地谈论每个孩子。每个学生都是独一无二的，这次会谈帮助我们为他们的个人学习旅程提供支持。”

家长们不仅听到成绩的反馈，还听到孩子在课堂中的小进步和闪光点。更能通过目标回顾，清晰看到孩子自主成长的轨迹。

在中学部，三方会谈进一步拓展了沟通的深度。

除了学科老师的交流，学校还特别安排了海外大学展，邀请了来自全球25所高校的代表与家长和学生互动，解答升学疑问。

7年级学生Filipp的妈妈Nastya表示：“三方会谈日帮助我更好地了解孩子在学校的成长。能够和老师讨论那些我没有完全理解的方面，感觉非常好。这是一个非常有效的方式，可以直接获取关于如何支持孩子学习的反馈。”

正如中学社会学老师Alex所说：“我最看重三方会谈的是，教师和家长能够相互沟通的机会。家长和教师有共同的目标，那就是学生的成长。这是一个很好的机会，让我们能够相互交流观点，确保学生不仅在学术上取得成绩，同时也能在全面发展方面成长为更优秀的人。”

这种丰富的对话形式，既通过回顾学生自主制定的学业与成长目标，让家长清晰孩子的阶段性进展，也为学生的未来规划提供了更广阔的视野，让成长路径更清晰、更有方向。

沟通为桥，让孩子的每步成长有迹可循

三方会谈，不仅是家长与教师的一次对话，更是CIS教育文化的一部分。通过这种持续、开放、平等的交流机制。我们以沟通为桥，家校携手为孩子们成长提供的支持。CIS始终相信：教育的力量，源于理解；而真正的理解，始于沟通！