Academic Excellence | CIS六年级的探究力与领导力养成
虽然开学才1个月的时间，但我们在课堂上已经发现了不少进步的小惊喜。比如6年级班的Tiffany，她不仅在太阳能烤箱项目中展现了出色的创造力，还在学术测验（固体、液体、气体）中取得了100%的满分，展示了她对物质三态和热传导的深刻理解。
Tiffany的家长对她的进步表示欣喜，同时感谢她的班主任Michelle老师的细心指导和支持：“这是一个非常富有创意且充实的项目，期待看到每个人的最终成果。”
这些成长和进步的背后，离不开我们的IB PYP协调员同时兼任六年级班主任Michelle老师的教育理念和实践。在接下来的内容中，我们将深入了解Michelle老师如何结合IB框架与加拿大艾伯塔课程，为学生提供全面的教育体验。
资深IB协调员的教育理念与实践
Ms.Michelle Mackenzie
·心理学学士教育学硕士在读，研究方向为融合教育
·15年国际教育经验
Michelle老师是CIS IB协调员、小学六年级班主任，同时在教师培训中发挥着重要作用，帮助团队更好地理解与实践IB框架。
Michelle老师认为教育应当培养学生的全面发展，不仅注重学术成绩，还要关注学生的品格、创造力和信心。她表示：“我相信教育应该培养学生的全面发展，帮助他们不仅在学术上成长，还在品格、创造力和信心上得到提升。学习应该激发好奇心，并赋予学生改变世界的能力。”
在她看来，IB教育框架与加拿大艾伯塔课程的结合，为学生提供了极佳的学习体验。Michelle老师指出： “IB框架完美地反映了这一教育理念。它专注于探索性学习、国际化视野和学习者特质，鼓励学生主动掌控自己的学习，并看到学科之间以及现实生活中的联系。”
这两者的结合使得学生不仅能获得强大的学术基础，还能培养全球视野和可转移的技能，成为具有国际化竞争力的终身学习者和负责任的全球公民。
在跨学科探究中呈现学术卓越
Michelle老师在课堂上注重跨学科的结合，通过多学科项目激发学生的创造力和批判性思维。她说：“在CIS，我们相信深度学习发生在学生能够跨学科连接知识并以创造性方式应用时。在我的课堂上，跨学科项目为学生提供了思考、实验和通过实践探索表达理解的机会。”
在开学后的一个月里，Michelle老师已经实施了多个探究项目，帮助学生在实践中深化学术理解。
1
学生们实验温度计在不同条件下的表现，结合科学和数学知识，提升了他们的观察力、预测能力和问题解决能力。
2
学生们通过制作太阳能烤箱，结合科学、设计和创造力，深入理解热传导和物质三态的概念。
同时通过海报展示关键概念，并准备与三年级的知识庆典分享。
在个性关怀中促进责任感与领导力成长
Michelle老师通过个性化关怀为学生创造了支持其个人成长的学习环境。她说：“我认为每个孩子都是独特的，拥有不同的优势、挑战和情感需求。我的目标是深入了解每个学生，以便我能创造出既满足学术目标又支持他们个人成长和情感福祉的学习体验。”
这种个性化的关怀帮助学生更好地适应学校生活，尤其是在学期初面对思乡的寄宿生时，Michelle老师通过手工艺和游戏活动帮助他们建立友谊，顺利适应新环境。
Michelle老师特别提到了今年刚从日本转学到CIS的Judy。由于Judy主要语言是日语，Michelle老师为了帮助她顺利融入新环境，特意提供了英语、中文和日语版本的课件，并制作了小小生存指南手册。Judy的家长提到：“Judy很喜欢CIS，虽然语言上有困难，但她每天早晨5点就起床准备上学，展现了她对新环境的适应和积极态度。”
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Michelle老师的三语课件照片
还有同班的Cooper也表现出了显著的成长。他不仅在课堂上更加主动提问，还学会了在日常的小摩擦中保持冷静，这些都显示出他在情感管理和自我控制方面的进步。家长特别提到她的班主任Michelle老师和Vicky老师的支持对他进步的关键作用。
除了情感关怀，Michelle老师还通过学术项目培养学生的责任感和领导力。例如，在科学单元中，每个学生都成为某个概念的“专家”，负责向同学讲解。这不仅增强了学生的学术理解，还提升了他们的自信和领导能力。
家校互动中加深教学成效
Michelle老师认为，家校沟通对于学生的成长至关重要。在CIS,家校合作是“关怀社区”（Caring Community）的一部分。她表示：我相信与家长的沟通对于建立家校之间的坚固桥梁至关重要。因为孩子们在学校花费了大量时间，家长应该感到与孩子的学习旅程相连，知道他们的声音和见解被重视。
在课程之夜，Michelle老师与一位学生家长的互动尤为感人：“他们告诉我，他们的孩子在学校和家里变得更加自信和投入。”
Michelle老师认为，家校合作不仅能帮助家长更好地理解孩子的学习，还能为学生提供持续的支持：“当家长和老师共享相同的愿景并进行开放的沟通时，我们能更有效地支持每个孩子。”
CIS为孩子的未来打造领先优势
展望未来，Michelle老师希望继续通过创新的教学方法帮助学生在批判性思维、创新能力和社会责任感方面不断成长：“展望未来，作为一名教育者，我的目标是继续创造能够为学生准备好不仅仅是考试，而是生活的学习体验。”
在六年级课堂中，学生们不仅在学术上稳步提升，也在合作交流、自信心和责任感等方面展现出显著成长。CIS在追求学术卓越的同时，同样关注学生的全面发展。从跨学科的教学方法到家校合作的深度互动，学校为每一位孩子打造了一个无缝衔接未来的学习平台，帮助他们不仅成为知识的掌握者，更成长为具有全球视野和领导力的未来领袖。
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